逾1/3海洋省份大专生申报残疾要求特殊安排(图)
发布 : 2025-1-22 来源 : 明报新闻网用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈
加国海洋省份大专院校的学生申报残障最多。（CBC）
学业的特殊安排包括额外的考试和作业时间、笔记协助、安静测验空间和减轻课程负担。
加拿大大学调查联盟（Canadian University Survey Consortium）的资料显示，2019年有29%的海洋省份院校学生申报有残障，而在2022年，申报比例跃升至37%。而在其他省份，2019年有24%的学生申报残障，到2022年申报比例攀升至30%。
弗雷德里克顿（Fredericton）的圣托马斯大学（St. Thomas University）无障碍服务经理曼宁（Amanda Manning）表示，她对这些数字不感到意外。2013年至2023年间，该所大学申报残障的学生人数增加了2倍。
她认为这可以归因于多项因素，包括减少成见，尤其是减少对有学习障碍和心理健康问题学生的成见。此外新冠疫情也严重扰乱教育体系，学业复苏需要一些支援。
纽宾士域大学发言人麦克劳林（Kathleen McLaughlin）在一份声明中表示，该校自2018年以来，接受特殊安排的学生增加了53%，主要针对心理健康、注意力缺失、多动症和学习障碍的学生。
纽宾士域省学习障碍协会执行董事孔登（Ainsley Congdon）经常帮助学生申报，并使他们的文件工作井然有序。这可能包括获得心理教育评估，这对于申请学业特殊安排至关重要，而且必须是在过去5年内完成。
哈里森（Draven Harrison）高中毕业后直接进入建筑业工作，因为他喜欢用双手工作，而且对他来说，进入劳动市场比坐著不动，听别人说话更容易。
20岁出头的哈里森，现时在圣托马斯大学就读第一年，目标是成为一名高中历史和哲学老师。在获得学业特殊安排之后，对他的学习有很大帮助。
举例说，他经常佩戴蓝光滤镜的眼镜，因为强光会令他觉得不舒服。如果他仍然觉得光线太强，会请求教授将光线调暗，这样他「可以更容易集中注意力」。
学校方面将举办一场关于所谓通用学习设计（universal design for learning）的研讨会，以提供一种能够满足所有学生需求和能力的方法。