前台积电人林泽民，原本从事科技业，因为对当老师有热情，中年后转换跑道到马祖东莒国小担任代理教师，教的是他拿手、教学现场却最缺乏的ＡＩ资讯课程。任教一年后发现自己真的喜欢当老师，决心努力修教育学分取得教师证，但又担心隔行如隔山。
东莒国小校长刘碧云则说，像林泽民这样想转行当教师的「业外人士」不少，但缺乏媒合平台，希望教育部能打造媒合平台，让有心教育的专业人士和学校各取所需。
近年国小代理教师奇缺，尤其偏乡学校，甚至传出有学校要廿、卅招才能找到代理教师。而根据教师法的规定，学校招考代理教师，「一招」的教师必须有合格教师证。若一招无人报名或录取，再开放只要是修完教育学程就可以应征的「二招」，「二招」；到了「三招」，只要大学毕业者皆可申请。
刘碧云表示，去年东莒国小一招、二招，都招不到代理教师，三招才招到林泽民，已是开学前两周，惊险过关。
林泽民则说，当时准备转换跑道却苦无机会，某次看到报导，东莒国小为了一个毕业生动员半个村庄的村民参加毕业典礼，又查到东莒国小已迈入「三招」、当了廿年工程师的他终于有资格应征，赶快投履历。
当了一年老师，林泽民发现自己真的喜欢当老师，开始寻找转正职的机会。不过他担心，东莒国小所在的东莒岛，交通不便，连到马祖最繁华的南竿都要坐船六小时，更常因为浓雾船班停摆，如何顺利修完教育学程、实习和拿到教师证？
林泽民说，虽然自己是科技界的专业人士，待过鸿海、台积电，拿过竹科的「优良工程师」，这些证照在教育界却是英雄无用武之地。希望师培法可以针对想要进入教师领域的专业人士，多一点弹性。
但林泽民也认为，修教育学程对非师培生还是非常必要。他修过企业ＥＭＢＡ，在东莒国小这一年，发现「班级经营」和「企业经营」是两回事。他期待教育学程能针对非教育甚至非人文领域出身的有志者，多设计一些教学实务相关课程和知识。「世界变化迅速」，他认为，若想要业界助教育面对世界变化，教师证的取得应当更有弹性。