巴洛阿图联合学区学监办公室日前发表声明称决定将取消族裔研究课程，原因是此项课程并不能认定为正式的州府命令。并表示不会在下次教育委员会会议中讨论此项课程，目前也没有在未来讨论的打算。在加州立法机构拨款和厘清各种附加的内容要求之前，不会再就此做更进一步的修改或投入。
声明同时称2025-2026学年，族裔研究课程不作为毕业要求。新入学的高中生会按照传统社会研究的路径来学习没有变动。
据巴洛阿图在线报导，过去三年来，巴洛阿图联合学区的教师被要求聚焦身份、权利和特权；韧性、抵抗、行动和公民参与的内核概念，围绕非裔、拉丁裔、原住民、亚裔和太平洋岛民等族裔创立新的族裔研究课程。
学区随后受到了来自社区成员的指摘，认为课程具有争议性，称其是「解放的」阶层为「白人男性粘贴了特权」的标签。学区回应自身并没有采用所谓「解放的」模式，而是基于州府要求采取了「包容性」的原则。
巴洛阿图联合学区与柏克莱加大共同合作的一个培训项目，也敦促巴洛阿图社区相信，本区教师创立的课程可以启发对话。
学监奥斯汀（Don Austin)表示，教师和学区员工在2024年秋季试点了新的族裔研究课程，并收到了来自学生的好评。他对教师的沮丧之情表示理解，但表示，对于将这一课程作为毕业要求推动很难接受。
奥斯汀提出，让员工将这一课程项目作为选修课来继续。但他说遭到了对方拒绝，理由是课程是根据新生社会研究课的要求来设计的，不是作为高年级选修课来设计的。
奥斯汀表示，他相信课程选择应该由特定社区的教师来决定，因为他们是教育的专家。他说：「我反对立法机构创立任何毕业要求。每一次他们这么做的时候，都会有巨大的预想不到的后果，然后他们就洗手不管了。」
