大学先修课程(Advanced Placement，AP)长期被视为进入精英大学的捷径，高中生通过修习AP课程可预先取得大学学分。华尔街日报26日报导，近年来AP考试组织者做出一些改变，拉高了AP考试分数，愈来愈多学生在AP考试拿到高分。此现象已招致部分人士质疑，指考试组织者通过膨胀AP考试分数，让AP课程更具吸引力，借此促进组织业务成长，其实是某种商业手段。
主导AP考试的非营利组织美国大学理事会(College Board)表示，它们更新评分方法，通过使用大规模数据分析取代专家小组，以更理想地反映AP学生在课程中学到的技能。这种改变已让额外的数十万学生在美国历史和美国政府等热门AP课程考试中，拿到及格分数。
包括教师、补习班和大学管理人员在内，对AP考试最近的变化和分数膨胀，有所质疑。
俄勒冈州立大学负责招生的副教务长布肯斯德特(Jon Boeckenstedt)表示，「AP课程前提是，有才华和学术成就的学生可在大学取得领先，这无可厚非；但我认为这是某种商业举措。」
美国大学理事会22日在拉斯维加斯举行AP教师年度会议前，向众教师说明指出，AP美国历史课程是通过考试分数低于60%至80%的九门课程之一，该组织已使用新流程进行分数调整。
在加州教授AP美国历史课程25年的老师雷德尔(Mark Reindl)登录查看学生7月考试成绩，惊讶发现有76%的考生过关，许多人得分很高。往年学生通过考试的比例一般不超过40%。雷德尔说：「真是让人大开眼界。」
美国大学理事会表示，该组织仍在重新调整其他几门科目，其中包括最受欢迎的AP英语课程；该课程吸引逾50万名学生参加考试。这也表示，明年可能会有更多学生为自己拿到更高AP成绩而欢呼。
美国大学理事会AP计划负责人派克(Trevor Packer)表示，这些变化并不是为了招收更多学生，「我们希望对学生的努力给出公平准确的评价，这和提高或降低分数无关。」